Nuevamente, el gobierno arremete contra el magisterio expidiendo agresivas normas, para birlar nuestros derechos conquistados tras décadas de lucha organizada de FECODE.
Esta vez, ante la crisis de los países desarrollados organizados en la OCDE, el gobierno de Juan Manuel Santos expidió el Plan Nacional de Desarrollo con más de 230 “recomendaciones“ que, en realidad, son imposiciones para pertenecer a esa organización, que tiene como principio fundamental establecer el libre comercio entre sus miembros, política que tiene arruinado a nuestro país.
En el documento, Bases del Plan Nacional de Desarrollo y la Ley 1753 PND, se plantea la imposición de la jornada única con 7, 8 y 9 horas para educación preescolar, primaria y secundaria respectivamente; se expide el decreto 490 del 28 de marzo de 2016, que divide el cargo de docentes entre docentes de aula y docentes líder de apoyo; subdividen los de aula en docentes de preescolar, de primaria y de cada área, negando de hecho que los segundos puedan ser de área; los docentes de aula pueden reubicarse y pasar a docentes líderes de apoyo, pero, en ningún caso en sentido contrario, y sus funciones van encaminadas a atender la jornada única entre muchas otras, dejando ver que paulatinamente se acabarán los docentes de aula, para nombrar solo docentes de apoyo. Eliminan la estabilidad a los docentes provisionales, pues pueden terminar su contrato hasta por sanciones disciplinarias que aún no conocemos; no le permiten a los docentes, ni coordinadores docentes, ser rectores encargados, solo podrán serlo los directores rurales, y cambian las condiciones de los directivos docentes desde su perfil.
El decreto 501 arrasa por completo la autonomía escolar conquistada en la ley 115, cercena el debate académico para imponer la política educativa, acorde a las necesidades de países extranjeros, dejando sin posibilidades el desarrollo de la ciencia en nuestro país; exige modificar los currículos para ajustarlos a los lineamientos y estándares del MEN; le hace conejo a la construcción de nuevas aulas -que el mismo gobierno había prometido-, fomentando el hacinamiento escolar; prioriza la jornada única para alimentación de estudiantes, con miserables almuerzos de $1.320.oo pesos. Tampoco se resuelven los problemas salariales de los docentes...
Estas medidas regresivas llevarán al magisterio colombiano a las épocas cuando los docentes de bachillerato tenían más estatus que los de primaria, dividirán a los docentes en varios regímenes, incluso dentro del mismo decreto de nombramiento 1278, razón por las que tenemos que enfilar todas nuestras baterías contra la política nacional e internacional, en materia económica, de salud y, especialmente, de educación, teniendo claridad que el enemigo principal es el gobierno nacional, y no los directivos docentes ni aquellos que no pertenecen al sindicato, lo que implica que el SER deberá corregir el rumbo y hacer que sus directivas funcionen en pro del bienestar de los docentes, y no en favor exclusivo de un sector gremial o político.
Por lo expuesto anteriormente, el plan de trabajo de la lista número 9 incluye:
- Modernizar y democratizar las comunicaciones de la organización
- Realizar las asambleas de delegados 15 días antes de terminar el calendario escolar, para aprobar el presupuesto del siguiente año, previa publicación del proyecto.
- Continuar la lucha desde la comisión tripartita FECODE- Gobierno-MEN por conquistar el estatuto único de la profesión docente, en pro de unificar al magisterio colombiano.
- Asesorar los docentes 1278 que presentarán los videos para ascenso o reubicación.
- Asignar a cada directivo la atención permanente de algún municipio del departamento,
- Impulsar la pelea nacional por mantener nuestro régimen especial de pensiones, amenazado por el plan de Santos para acabarlo.
- Luchar organizadamente, y en masa, para exigir contratación en salud para el magisterio, con calidad, oportuna y con cobertura.
- Denunciar toda violación a nuestros estatutos o acción que se tome en contra del SER.
- Desarrollar un programa de afiliación masiva al sindicato y reglamentar el ingreso al mismo de otros trabajadores de la educación.
- Enfrentar a las administraciones locales para impedir que se instaure la jornada única sin condiciones para ello.
- Adelantar el debate por una educación de calidad, científica y al servicio de las mayorías.
- Cambiar las prácticas en la Junta Directiva, que lesionan los intereses generales del SER, en función de los intereses particulares de unos directivos.
Previamente, desde la secretaría general se logró fortalecer las movilizaciones, derrotando la política de limitar los cupos para los docentes de los municipios -que querían participar en ellas- , implementada por la mayoría de la Junta Directiva. Asímismo, desarrollamos capacitación a maestros 1278 en los municipios de Quinchía, Apía y Dosquebradas, que favorecieron a maestros de otros municipios como Guática, Santuario y Belén de Umbría.
En todo momento, se dio la pelea porque los dineros del sindicato se invirtieran en la lucha, y no se gastaran en burocracia, como lo asume la mayoría de JD.
Visitamos el mayor número de colegios posible en la preparación de paros y protestas nacionales, dando amplias y claras explicaciones, persuadiendo a los docentes para que participaran en las mismas y se afiliaran al sindicato.
Durante el paro de 2015, se dieron orientaciones precisas para mantener unificado al magisterio Risaraldense, sin entrar a chocar con los docentes que no estaban en él; de igual forma se asistió a municipios como Guática y Quinchía, para animar el paro en ellos.
Se consiguió cambiar los planes de telefonía para los directivos, ahorrando cerca de 10 millones de pesos al año.
Hemos participado en espacios de radio y prensa escrita de Pereira, y televisión en FECODE, así como en el Valle del Cauca, para explicar la problemática del sector educativo.
Se ha asesorado a otros sindicatos, tales como Sintrabienestar y Sintrainagro, este último fundado por nosotros.
Se insiste en la conformación de una sólida base de datos del magisterio risaraldense.
Participamos en las mesas de negociación de pliegos de peticiones de las tres secretarías de educación, y de igual manera, defendido los derechos de los maestros en los casos de acoso laboral, en las tres secretarías de educación.
Hemos propuesto implementar nuevos programas y sistemas operativos en el S.E.R., para mejorar la eficiencia y la seguridad informática de nuestra organización.
Hemos permitido que miembros de otros sectores políticos participen de capacitaciones regionales en nuestro nombre.
¡HEMOS CUMPLIDO!
Sobre la base de defender los principios del sindicalismo, la democracia, los recursos económicos y orientar la lucha organizada de masas en procura de nuestras reivindicaciones, los invito a votar por nuestra lista.
DARÍO MONTAÑEZ GÓMEZ
Docente 1278